miércoles, 27 de abril de 2011
jueves, 24 de marzo de 2011
Elaboración de una telaraña
Elaboración de una telaraña
Introducción:
Una telaraña es una estructura construida por una araña con su seda de araña proteica, a través de sus hileras.
Objetivo:
Que las alumnas de octavo semestre de educación le pierdan el miedo a las arañas, viéndolas como los seres vivos que son, aprendiendo como tejen sus telarañas, para que entendiendo un poco como son y cual es su forma de actuar, su actitud para con ellas, sea mejor y con mayor respeto.
Material:
Introducción:
Una telaraña es una estructura construida por una araña con su seda de araña proteica, a través de sus hileras.
Objetivo:
Que las alumnas de octavo semestre de educación le pierdan el miedo a las arañas, viéndolas como los seres vivos que son, aprendiendo como tejen sus telarañas, para que entendiendo un poco como son y cual es su forma de actuar, su actitud para con ellas, sea mejor y con mayor respeto.
Material:
- Rafia
- Silla
Método:
1.- Tomar una punta de la rafia y atarla a una de las patas de la silla.
2.- Formar un cuadrado, que sera el marco de nuestra telaraña, uniendo cada una de las patas de la silla con la rafia.
3.- Trazar una diagonal con la rafia cruzandolas en el centro para ir formando un asterisco.
4.- Comenzar del centro a tejer en espiral, hasta formar la telaraña.
Conclusiones:
Entendiendo la manera de vivir y de actuar de los animales a los que la mayoría de las personas podemos perderles el miedo, además de comprender que son seres vivos y que merecen de nuestro respeto.
Siembra en rejas
Siembra en rejas.
Introducción:
Se presenta una actividad realizada en clase,donde se siembran diferentes semillas y verduras, en una reja de refrescos.
Objetivo:
Sembrar rábanos, ajos, zanahoria y papa en una reja de refresco para demostrar que el espacio no es impedimento para no sembrar.
Materiales:
+ 1 reja de refrescos (24 pzas)
+ 1 cabeza de ajo
+ 1 cebolla
+ 2 papas
+ Semillas de rábano
+ 1 cubeta
Método:
1.- Se busca el lugar de donde se va a obtener la tierra, ya sea que se obtenga escarbando en un campo o comprándola.
2.- Se tapan los huecos que tienen la reja para poder cargarla, con cartón, puede ser con material reutilizable como una caja de jugo vacía o un plato de unicel.
3.- Se llena la mitad de la reja con tierra.
4.- Se riega con suficiente agua, para mantener la humedad.
5.- Se termina de llenar la reja con la mitad de tierra que falta.
6.- Se vuelve a regar la tierra de la reja.
7.- Se siembran las semillas de rábano, de zanahoria, la papa en huecos diferentes.
8.- Se cubre la reja con hojas secas.
9.- Se riega las hojas que están encima de la reja, para mantener la tierra húmeda hasta la siguiente semana que se regará.
Conclusiones:
Con esta práctica se demuestra que la falta de espacio no es impedimento para cosechar nuestros alimentos, ya que mediante esta practica observamos que se puede sembrar en una reja de refrescos que realmente no ocupa demasiado espacio.
Introducción:
Se presenta una actividad realizada en clase,donde se siembran diferentes semillas y verduras, en una reja de refrescos.
Objetivo:
Sembrar rábanos, ajos, zanahoria y papa en una reja de refresco para demostrar que el espacio no es impedimento para no sembrar.
Materiales:
+ 1 reja de refrescos (24 pzas)
+ 1 cabeza de ajo
+ 1 cebolla
+ 2 papas
+ Semillas de rábano
+ 1 cubeta
Método:
1.- Se busca el lugar de donde se va a obtener la tierra, ya sea que se obtenga escarbando en un campo o comprándola.
2.- Se tapan los huecos que tienen la reja para poder cargarla, con cartón, puede ser con material reutilizable como una caja de jugo vacía o un plato de unicel.
3.- Se llena la mitad de la reja con tierra.
4.- Se riega con suficiente agua, para mantener la humedad.
5.- Se termina de llenar la reja con la mitad de tierra que falta.
6.- Se vuelve a regar la tierra de la reja.
7.- Se siembran las semillas de rábano, de zanahoria, la papa en huecos diferentes.
8.- Se cubre la reja con hojas secas.
9.- Se riega las hojas que están encima de la reja, para mantener la tierra húmeda hasta la siguiente semana que se regará.
Conclusiones:
Con esta práctica se demuestra que la falta de espacio no es impedimento para cosechar nuestros alimentos, ya que mediante esta practica observamos que se puede sembrar en una reja de refrescos que realmente no ocupa demasiado espacio.
Elaboración de una biocolumna
Elaboración de una biocolumna
Introducción:
La biocolumna es un experimento que se realizo por primera vez en la universidad de Wisconsin,inicialmente se elaboró con 3 botellas de PET, pero en la Universidad del Valle de Orizaba Campus Orizaba, un alumno, al no llevar las 3 botellas y solo contar con 2, se dio cuenta que también así funcionaba y que de hecho funcionaba mejor, así que les presentamos la biocolumna con 2 botellas de PET.
Objetivos: Demostrar que no necesitamos de mucho espacio y dinero,para poder tener un lugar en el cual sembrar, ya que como se demuestra en las imágenes el material es muy accesible y no requiere de gran espacio,además de que se reutiliza el material que consideraríamos basura.
Materiales:
2 Botellas de PET de 600 ml. iguales
1 Tijeras
1 Cuadrado de tela de algodón de aproximadamente 5cm de lado
1 Cubeta
1 Poco de tierra y hojas y secas
Método:
1.-Se corta una de las botellas aproximadamente a unos 2 cm de la base.
2.- Se corta la segunda botella de la parte superior ligeramente arriba de la etiqueta.
3.- Se toma la primera botella que se corto y se le pone el pedazo de tela en la boquilla, se tensa con la liga a manera de que quede muy bien estirada.
4.-Se unen las 2 botellas en la base a la que se le corto la boquilla y la otra se embona de la parte donde se le puso la tela.
5.- Se rellena con el contenido deseado, ya sean hojas, tierra o una combinación de las dos, en este caso, se lleno con la mitad de tierra y la mitad de hojas.
Conclusiones: El hecho de que en las escuelas no se realicen actividades como estas, se debe a la falta de actitud, ya que realmente no es necesario un gran gasto, ni un gran espacio
Introducción:
La biocolumna es un experimento que se realizo por primera vez en la universidad de Wisconsin,inicialmente se elaboró con 3 botellas de PET, pero en la Universidad del Valle de Orizaba Campus Orizaba, un alumno, al no llevar las 3 botellas y solo contar con 2, se dio cuenta que también así funcionaba y que de hecho funcionaba mejor, así que les presentamos la biocolumna con 2 botellas de PET.
Objetivos: Demostrar que no necesitamos de mucho espacio y dinero,para poder tener un lugar en el cual sembrar, ya que como se demuestra en las imágenes el material es muy accesible y no requiere de gran espacio,además de que se reutiliza el material que consideraríamos basura.
Materiales:
2 Botellas de PET de 600 ml. iguales
1 Tijeras
1 Cuadrado de tela de algodón de aproximadamente 5cm de lado
1 Cubeta
1 Poco de tierra y hojas y secas
Método:
1.-Se corta una de las botellas aproximadamente a unos 2 cm de la base.
2.- Se corta la segunda botella de la parte superior ligeramente arriba de la etiqueta.
3.- Se toma la primera botella que se corto y se le pone el pedazo de tela en la boquilla, se tensa con la liga a manera de que quede muy bien estirada.
4.-Se unen las 2 botellas en la base a la que se le corto la boquilla y la otra se embona de la parte donde se le puso la tela.
5.- Se rellena con el contenido deseado, ya sean hojas, tierra o una combinación de las dos, en este caso, se lleno con la mitad de tierra y la mitad de hojas.
Conclusiones: El hecho de que en las escuelas no se realicen actividades como estas, se debe a la falta de actitud, ya que realmente no es necesario un gran gasto, ni un gran espacio
Tenebrios
Biocolumna 2- Tenebrios
Introducción:
Los tenebrios son insectos hexápodos (de 6 patas) que pertenecen a la orden de "Coleóptera", suborden "Polyphaga", la superfamilia "Tene-brionoidea", la familia "Tenebrioni-dae", el género "Tenebrio" y finalmente la especie "Molitor". Generalmente son confundidos con el gusano de la harina, sin embargo no lo son.
Objetivo:
Conocer y observar el ciclo de vida del tenebrio molitor, preservando su vida para poder apreciar la metamorfosis que vive este insecto.
Materiales:
Introducción:
Los tenebrios son insectos hexápodos (de 6 patas) que pertenecen a la orden de "Coleóptera", suborden "Polyphaga", la superfamilia "Tene-brionoidea", la familia "Tenebrioni-dae", el género "Tenebrio" y finalmente la especie "Molitor". Generalmente son confundidos con el gusano de la harina, sin embargo no lo son.
Objetivo:
Conocer y observar el ciclo de vida del tenebrio molitor, preservando su vida para poder apreciar la metamorfosis que vive este insecto.
Materiales:
- 2 Tenebrios
- 1 biocolumna
- Sustrato nutritivo (alimento para el tenebrio)
Método:
Se cuida, observa y alimenta a la larva hasta llegar a su etapa adulta y verlo convertido en un escarabajo.
Conclusiones:
El hecho de que nuestra calificación dependa de preservar la vida de estos insectos, nos motivo a investigar la manera en que se desarrollan mejor, así como perderles el miedo y cuidarlos muy bien para que sobrevivieran.
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